Teknologi seni adalah cara menyelesaikan masalah atau masalah dengan bantuan seni. Melalui plastik (fotografi, pemodelan, ukiran), dinamik (muzik, sastera) dan jenis seni (teater, sarkas, koreografi) yang spektakuler, pakar mencegah masalah dan menyelesaikan masalah yang kompleks. Teknologi seni didasarkan pada proses kreativiti. Lebih kerap daripada teknik seni yang lain digunakan oleh ahli psikologi dan guru.
Pakar keharmonian mental - psikologi, psikoterapis dan psikoanalis - menggunakan terapi seni dalam karya mereka. Guru menggunakan teknologi seni untuk mencegah masalah komunikasi orang kecil, untuk mengembangkan keperibadian kreatif, untuk memuaskan kehausan pengetahuan anak-anak.
Terapi jiwa: teknologi seni dalam psikologi
Lukisan dan pemodelan, tarian dan teater digunakan secara aktif dalam terapi seni. Dalam proses kreativiti, seseorang memberi jalan keluar kepada emosi, mengekspresikan dirinya dengan bantuan sikat, pahat, pergerakan, suara.
Bagi ahli psikologi yang mempraktikkan teknik terapi seni (hubungi improvisasi, melukis, model, penempatan), kursus kreativiti memainkan peranan penting.
Kontak improvisasi adalah gaya koreografi moden. Dia bekerja di persimpangan teater, koreografi dan kecergasan. Dasar tarian seperti itu adalah hubungan emosi dan fizikal dengan pasangan.
Contohnya, seberapa kerap seseorang menggunakan warna, warna apa yang dipilihnya, lebih penting bagi ahli terapi seni. Warnanya sendiri - hitam tertekan atau kuning positif - memainkan peranan sekunder.
Ahli psikologi kanak-kanak biasanya menggunakan beberapa arah seni sekaligus. Contohnya, mereka melukis muzik (seni dinamik dan plastik); mengukir pahlawan dongeng (seni dinamik dan plastik); selepas sesi terapi dongeng, persembahan pendek dilakukan (arah seni yang spektakuler dan dinamik) - mereka mendorong anak-anak untuk mengalami emosi dan memahami tindakan pahlawan.
Meningkatkan ARTist: teknologi seni dalam pedagogi
Ayah dan ibu, nenek dan datuk telah menggunakan teknologi seni dalam membesarkan anak-anak sejak zaman berzaman:
- kisah dongeng instruktif diceritakan kepada kanak-kanak (terapi dongeng);
- mereka mendengar muzik dan menari dengan mereka (terapi muzik);
- membina rumah dan angka acuan dari pasir (terapi pasir);
- bermain permainan yang menyeronokkan (terapi bermain);
- cat dengan berus, jari dan pensil (isoterapi).
Ibu bapa, tidak seperti pendidik dan guru, menggunakan teknologi seni tanpa sedar. Hanya kerana ia dikenali dan tersedia untuk semua orang. Guru dan pendidik menggunakan teknik seni untuk perkembangan, mendapatkan keyakinan diri anak, dan ekspresi diri anak.
Pakar menganggap kaedah seni menjadi alat penting untuk perkembangan dan pembelajaran anak-anak.
Kelas, di mana guru menggunakan teknologi seni, mempunyai kelebihan yang penting: mereka mencipta kesan kehadiran "Saya melihatnya." Ini merangsang minat kanak-kanak, mengembangkan kebolehan kognitif - keinginan untuk belajar dan melihat lebih banyak.
Guru mengesyorkan menggunakan teknologi seni sejak lahir:
- nyanyian nyanyian menenangkan bayi yang baru lahir;
- membuat model dan melukis dengan plasticine, melukis dengan cat jari - teknik seni ini mengembangkan kemahiran motor halus;
- membaca memperluas perbendaharaan kata kanak-kanak;
- bermain alat muzik perkusi mengembangkan rasa irama;
- bermain paip atau seruling menguatkan paru-paru, mendorong pembentukan pertuturan.
Teknologi seni berpatutan dan serba boleh. Mereka digunakan bukan hanya untuk diagnostik dan pembetulan profesional. Teknologi seni dapat diterapkan secara bebas untuk memberi emosi, menganalisis tindakan anda, dan membetulkannya.
