Keperluan untuk kerja sosial dengan keluarga muncul, sebagai peraturan, ketika anak-anak mencapai usia remaja. Selalunya, perubahan tingkah laku remaja memerlukan membina hubungan baru dalam keluarga, dan kebanyakan keluarga mengatasinya sendiri atau dengan bantuan psikologi. Namun, jika masalah itu tidak dapat diselesaikan, pekerja sosial campur tangan dalam kehidupan keluarga.
Arahan
Langkah 1
Tingkah laku remaja yang bermasalah disebabkan oleh masalah dalam hubungan dengan orang di sekeliling mereka - guru, jiran, rakan sebaya. Panggilan berulang kali kepada komisi mengenai hal-hal di bawah umur, ketidakhadiran di sekolah, minum alkohol, pencerobohan - semua ini tidak dapat diabaikan oleh ibu bapa. Namun, kerana pelbagai alasan (masalah mereka sendiri, alkoholisme, kesukaran material, dll.) Mereka tidak menganggapnya perlu atau tidak dapat bertindak balas dan mempengaruhi tingkah laku anak dengan betul. Di sinilah timbulnya keperluan untuk kerja sosial keluarga.
Langkah 2
Matlamat utama pekerja sosial adalah untuk membantu semua peserta dalam situasi konflik dan menyelesaikannya, dengan mengambil kira kepentingan setiap peserta. Setiap keadaan adalah unik dan bergantung pada banyak faktor, namun tetap dapat mengenal pasti tahap utama pekerjaan sosial.
Langkah 3
Pekerjaan bermula dengan menerima permintaan dari institusi sosial - sekolah, komisen untuk urusan remaja. Biasanya, pada masa ini, semua cara yang ada telah digunakan: perbincangan pendidikan dengan anak dan ibu bapa, pelbagai hukuman dan sanksi. Permintaan tersebut menggambarkan tingkah laku bermasalah seorang remaja atau ibu bapa, syarat khusus untuknya, tarikh akhir untuk memenuhi syarat dan kemungkinan akibat sekiranya tidak dipatuhi. Keluarga dimaklumkan mengenai rujukan pekerja sosial, ini dapat terjadi dalam mesyuarat Suruhanjaya Hal Ehwal Remaja, di sekolah, melalui telefon atau melalui surat rasmi.
Langkah 4
Selanjutnya, pakar membuat temu janji, paling kerap berada di wilayah keluarga. Tujuannya adalah untuk menjalin hubungan dengan ibu bapa, berbincang dan memahami keadaan. Adalah perlu untuk memperlakukan pendapat setiap ahli keluarga dengan hormat dan pada masa yang sama menunjukkan fakta percanggahan. Keluarga boleh menolak pertolongan pekerja sosial, dalam hal ini dia akan memberitahu sumber penolakan tersebut.
Langkah 5
Semasa menjelaskan keadaan, pekerja boleh mengemukakan soalan yang berbeza, termasuk yang "tidak selesa", tetapi ahli keluarga memutuskan sendiri untuk menjawabnya. Penting bagi pekerja untuk merasakan suasana di rumah, serta konteks situasi konflik. Semasa perbualan, pekerja sosial cuba menerjemahkan keluhan ibu bapa ke dalam bentuk masalah tertentu, jarang sekali dapat mengatasi masalah ini dalam satu masa. Selalunya, ibu bapa melihat akar keadaan hanya dalam tingkah laku seorang remaja, tanpa mengakui rasa bersalah - dalam kes ini, penting bagi mereka untuk melihat dan mengakui kesalahan mereka.
Langkah 6
Setelah masalah dikenal pasti, adalah tugas pekerja sosial untuk bekerja dengan keluarga untuk membuat rancangan tindakan untuk menyelesaikan masalah tersebut. Penting agar semua anggota keluarga mengambil bahagian dalam hal ini, dengan memberikan input. Perjanjian lisan atau bertulis disimpulkan, di mana tindakan semua peserta dinyatakan dengan jelas: seorang remaja, ibu bapa, pekerja sosial, ahli keluarga atau pakar lain.
Langkah 7
Tahap penting dalam bekerja dengan keluarga adalah pelaksanaan program. Pada masa yang sama, pekerja sosial harus menyokong aktiviti ahli keluarga dan menolong mereka menjalankan tindakan mereka. Namun, tanggungjawab itu tidak seharusnya ada padanya - pakar hanya mempersiapkan keluarga untuk menyelesaikan situasi konflik, dan tidak menyelesaikannya sendiri. Contohnya, jika ibu takut untuk bercakap dengan pengetua sekolah, pekerja sosial boleh mengatur pertemuan ini, berbincang dengan ibu dan pengetua terlebih dahulu, menghantarnya ke psikologi, bahkan hadir dalam perjumpaan - tetapi kandungan perbualan harus diserahkan kepada pihak yang terlibat dalam konflik.
